BATISTA PONCE, FÁTIMA / MOISÉS LORENZO, ANTONIO
SITUACIÓN 1
1.1 A túa voz: o mellor instrumento musical (A voz como instrumento)
1.2 Practicamos coas figuras e coas notas musicais (As figuras e as notas musicais. A clave de sol e o pentagrama)
1.3 A importancia do pulso na música (O pulso. Danza: La mariposa [Bolivia])
SITUACIÓN 2
2.1 Coñeces os instrumentos de percusión e as súas características? (Os instrumentos de percusión)
2.2 Que importantes son as calidades do son! (Calidades do son)
2.3 Practicamos cos silencios (Silencios)
SITUACIÓN 3
3.1 A practicar co vento-madeira! (Os instrumentos de vento-madeira)
3.2 Sabías que a música tamén ten acentos? (Acento binario e ternario)
3.3 Usamos as liñas divisorias e a dobre barra final (Liña divisoria e dobre barra final. Danza: Río verde [España])
SITUACIÓN 4
4.1 Aprendemos cos instrumentos de vento-metal (Os instrumentos de vento-metal)
4.2 Practicamos os compases (Compás de dous e de tres tempos)
4.3 A importancia dos matices na música (Compás de dous e de tres tempos. Signos de repetición e uso dos matices f, mf e p)
SITUACIÓN 5
5.1 Afondamos nos instrumentos de corda fretada! (Os instrumentos de corda fretada)
5.2 Practicamos novas figuras e compases (A redonda e o seu silencio. O compás de catro tempos)
5.3 Pode haber compases incompletos? (A anacruse. Danza: A miña gran voda escocesa [Reino Unido])
SITUACIÓN 6
6.1 Podemos tocar os instrumentos de diferentes maneiras? (Os instrumentos de corda pulsada e corda percutida)
6.2 Afondamos nos instrumentos de corda (Os instrumentos de corda pulsada e corda percutida)
6.3 Lembramos as familias de instrumentos (Repaso de familias de instrumentos)
6.4 Repasamos a linguaxe da música (Repaso de linguaxe musical)
UKEFRAUTA
Repasamos coa frauta e co ukelele.
Obxectivo:
Aprendizaxe musical activa. Aprendizaxe vivencial, sen necesidade de definicións teóricas. Un enfoque práctico e próximo.
Revoa conségueo mediante:
- Enfoque competencial. Transferencia e contextualización en situacións reais.
- Traballo de imitación e progresivo: propostas de interpretación musical, audición activa, movemento e danza.
