- Cuando la práctica lo torna imperfecto
-Destrezas sobreaprendidas
-¿Los conocimientos básicos de quién?
-El valor de la duda
-Aprendizaje lateral
-¿Puede un texto enseñar en forma significativa?
- Distracción creativa
-En enigma de la "atención"
-Realce de lo novedoso
-Vigilancia moderada
-Replantear el trastorno del déficit de atención con hiperactividad
- El mito de la gratificación diferida
-Mucho trabajo y nada de juego
-Convertir el juego en trabajo
-Convertir el trabajo en juego
- ¿1066 qué? O los peligros de la memorización
-Encerrar la información
-Mantener la información disponible
-Establecer distinciones
- Una nueva mirada sobre el olvido
-Permanecer en el presente
-Los peligros de la memoria no mentalizada
-Mente distraída o mente puesta en otra cosa
-¿Declina la memoria?
-Diferentes concepciones sobre la memoria y el envejecimiento
- Conciencia plena e inteligencia
-Teorías del siglo XIX sobre la inteligencia
-La idea de adecuación óptima
-Una capacidad alternativa
-Solución lineal o solución plenamente consciente de los problemas
- El engaño de las respuestas correctas
-Perjudicados por los resultados
-Actor/observador y otras perspectivas
-Incertidumbre y pensamiento creativo
-Cuando lo correcto se torna incorrecto
-Conciencia plena y autodefinición
-Aprender como una forma de reimaginar el mundo
Las implicaciones radicales y originales de esta importante obra cambiarán para siempre nuestras ideas sobre el aprendizaje. Ellen Langer aplica su teoría innovadora de la plena conciencia para mostrar cómo se puede reforzar la manera en que aprendemos.
En los negocios, los deportes, los laboratorios o en casa nuestro estilo de aprender está frenado por ciertos conceptos erróneos y anticuados. Esta obra liberadora y agradable nos brinda una concepción refrescante y nueva del aprendizaje y muestra que nociones tan familiares como "gratificación diferida", "conocimientos básicos" o "respuestas correctas" son todas ellas mitos que nos inhiben y a los que Ellen Langer refuta uno por uno. En lugar de ellos propone su concepto del aprendizaje con plena conciencia y muestra su gran eficacia en fascinantes ejemplos de su investigación.
Aprendemos con conciencia cuando tenemos presente el contexto y la naturaleza siempre cambiante de la información. No tenerlos en mente limita seriamente el uso de lo aprendido y puede llevarnos a cometer errores.
Con sus sorprendentes aplicaciones a las habilidades más diversas, esta obra se dirige a todas las personas que desean experimentar nuevas aventuras intelectuales.
