LOU ROYO, MARIA ANGELES / LOPEZ URQUIZAR, NATIVIDAD
La educación especial y los sujetos con necesidades educativas especiales. De la integración escolar a la escuela inclusiva o escuela para todos. El currículum y las necesidades educativas especiales. Las adaptaciones curriculares individuales. Aspectos organizativos y funcionales de la educación especial. La deficiencia auditiva: sordera e hipoacusias. La educación del niño deficiente auditivo. La deficiencia visual: intervención psicopedagógica. Dificultades de lenguaje oral: orientaciones para la intervención en el aula. Intervención didáctica en las dificultades de la lectura. Intervención didáctica en las dificultades de la expresión escrita. El autismo: intervención psicopedagógica. Discapacidad motora: intervención psicopedagógica. La deficiencia mental. Ámbitos de intervención. La educación de las personas con síndrome de Down. Necesidades educativas del niño superdotado. La deprivación sociocultural. La educación intercultural. Programas de modificación de conducta. Programas de entrenamiento cognitivo. La individualización en educación especial. Aprendizaje cooperativo.
La atención a la diversidad es uno de los objetivos principales de nuestro sistema educativo en la actualidad. Los planes de estudio de formación del profesorado contemplan, tanto en las diplomaturas como en las licenciaturas, unos contenidos encaminados a proporcionar información a los futuros profesionales de la enseñanza para que desarrollen las destrezas y habilidades necesarias en el ejercicio de sus funciones, lo que les permitirá ayudar a los alumnos con necesidades educativas especiales. La respuesta educativa a estos alumnos se debe enfocar fundamentalmente desde sus
competencias y potencial de aprendizaje y no desde sus limitaciones.
Este libro ayuda a conocer a las personas con necesidades educativas especiales, expone la legislación vigente sobre esta temática, los criterios para el desarrollo de técnicas y estrategias de atención a la diversidad, así como orientaciones e indicaciones para el diseño y desarrollo de
programas que ofrezcan una respuesta efectiva a las necesidades de los alumnos de integración en centros y aulas de régimen ordinario.
