El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) sedefine comúnmente como un trastorno neurobiológico cuya expresiónsintomatológica, falta de atención y/o impulsividad e hiperactividad,afecta negativa y significativamente al funcionamiento académico,socioemocional y conductual del niño. Se estima que a nivel mundialpuede haber, al menos, un niño con TDAH en cada aula. Las dificultades que presentan estos niños en su ámbito escolar, familiar y socialgeneralmente se asocian con disfunciones ejecutivas que dependen deregiones corticales, principalmente prefrontales y subcorticales queno han madurado adecuadamente. Una de las grandes contribuciones delas neurociencias a la educación ha sido la de corroborar diferentesmodelos y perspectivas educativas que actúen sobre la plasticidadneuronal del niño y su adaptación al contexto, legitimando buenasprácticas, cuestionando otras y proponiendo mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, se ha demostrado que elentrenamiento de las funciones ejecutivas junto con las estrategias de gestión del tiempo, la planificación y la organizació
