En la actualidad, a pesar de la gran cantidad de información existente sobre las
altas capacidades, son muchos los profesionales del ámbito de la salud mental y de la
educación los que desconocen las verdaderas características y necesidades de estas
personas. La alta capacidad ya no se concibe simplemente como una diferencia
cuantitativa en lo que al CI se refiere, sino que lleva asociadas diferencias cualitativas en
la manera de pensar y de sentir de un colectivo que, en la mayoría de las ocasiones, está sin identificar. Las personas con altas capacidades intelectuales, debido a sus
particularidades y a la problemática a la que se enfrentan cuando sus necesidades no están debidamente atendidas, son con frecuencia diagnosticadas de enfermedades mentales que no padecen. Este libro comienza realizando un análisis de los aspectos teóricos relacionados con el concepto de alta capacidad, de los rasgos distintivos de estas personas, de su desarrollo evolutivo y de los problemas que pueden surgir en las distintas etapas de su vida para, a continuación, proponer un sistema de identificación y de evaluación que permita realizar un adecuado diagnóstico diferencial con aquellos trastornos referenciados en el DSM-5 que habitualmente se les atribuyen por error.
