Alcanzar una educación de calidad está sujeto, al menos en parte, a la calidad del escenario en el que se desarrolla. Movidos por una finalidad de encuentro entre las partes responsables de los escenarios en los que tiene lugar el aprendizaje, se presenta un libro compuesto por una suerte de diálogos entre pedagogos, por un lado, y arquitectos y diseñadores por otro. Así, cada pareja de autores sale desde su propio ámbito científico al encuentro en un espacio común, tratando de responder a una única cuestión desde dos perspectivas complementarias.
21 autores de variada adscripción académica, de procedencia nacional e internacional y con destacado aval científico y profesional, abordan los desafíos en el diseño y en la planificación de los nuevos escenarios de aprendizaje, profundizan en la consideración de los entornos interiores y exteriores en el engarce educación-espacio, dialogan sobre las vivencias del espacio, y reflexionan sobre un entorno de aprendizaje integral.
De este modo, investigadores, docentes y profesionales provenientes tanto del mundo de la educación, del diseño y de la a
