Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Música. Programación Didáctica
EL SISTEMA DE INGRESO: CONCURSO-OPOSICIÓN
PARTE INTRODUCTORIA: CONCEPTO Y JUSTIFICACIÓN
1. Introducción
1.1 Concepto de programación. Aspectos básicos
1.2 Justificación del desarrollo de la programación
1.3 Situación y análisis legislativo curricular actual
2. Modelo de persona que se pretende educar
PARTE I: PRESENTACIÓN Y ADECUACIÓN AL CONTEXTO. VINCULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
3. Principio de realidad: punto de partida
3.1 Variables de contexto
3.1.1 Situación geográfica y aspectos físico-ambientales
3.1.2 Situación socio-económica y características de la población
3.2 Variables del centro
3.2.1 Tipología del centro
3.2.2 Características del profesorado
3.2.3 Estructura organizativa y funcionamiento
3.2.4 Infraestructura del centro
3.3 Características del alumnado
PARTE II: REFORMULACIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4. Contextualización de los objetivos. Concepto de reformulación. Vinculación con el Proyecto Educativo de Centro
4.1 A nivel de Centro. Reformulación (adecuación) de los Objetivos Generales de Etapa
4.2 A nivel de departamento. Área
4.2.1 Reformulación de los objetivos generales de área
4.2.2 Identificación de las capacidades básicas en los Objetivos Generales del Área de Música
4.2.3 Justificación de la elección de curso
5. Elementos del curriculum de 2º curso de E.S.O
5.1 Formulación de los objetivos de 2º de E.S.O.
5.2 Contenidos de 2º de E.S.O
5.2.1 Reformulación (contextualización-concreción) de los contenidos de Música
5.2.2 Temas (contenidos) Transversales
5.2.3 Interdisciplinariedad
5.3 Reformulación de los criterios de evaluación de 2º de E.S.O.
PARTE III: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS
6. Aspectos metodológicos oficiales
6.1 Propuestas metodológicas oficiales
6.2 Opciones metodológicas propias
7. Aspectos organizativos
7.1 Selección de materiales y otros recursos didácticos
7.2 Actividades complementarias y extraescolares
7.3 Relación con la utilización de las nuevas tecnologías
PARTE IV: ASPECTOS RELATIVOS A LA EVALUACIÓN
8. Respecto a la evaluación del alumnado
8.1 Procedimientos e instrumentos de evaluación e instrumentos de calificación
8.2 Criterios de calificación
8.3 Mínimos exigibles
9. Respecto a la evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente
PARTE V: ASPECTOS RELATIVOS AL ALUMNADO
10. Atención a la diversidad
10.1 Grupo - clase en general
10.2 Alumnado con necesidades educativas específicas
10.2.1 Alumnado con N.E.E. en mi grupo-clase
10.3 Medidas a aplicar al alumnado que haya promocionado con el Área de Música evaluada negativamente
PARTE VI: ASPECTOS RELATIVOS A LA PROGRAMACIÓN DE AULA
11. Aspectos generales de la programación en el aula
12. Temporalización de los bloques de contenidos por trimestre
13. Secuenciación de la Unidades Didácticas.
BIBLIOGRAFÍA
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Los autores.
