GÓMEZ GARZÓN, SUSANA / LÓPEZ SORIANO, TOMÁS / MARTÍNEZ GARCÍA, VICENTE / MOLINA VICO, BERTA / MORENO IZQUIERDO, LAURA / MUÑOZ TORTOSA, SIRA / PEREZ, A.
BLOQUE 1: PROCESO TECNOLÓGICO
1.1.¿Cuáles son las fases de un proceso tecnológico?
1.2.¿Cómo creamos prototipos mediante CAD?
1.3.¿Cómo funcionan los sistemas de simulación por ordenador?
BLOQUE 2: EXPRESIÓN YCOMUNICACIÓN TÉCNICA
2.1.¿Cómo representamos objetos en el plano?
2.2.¿Cómo diseñamos objetos en tres dimensiones?
BLOQUE 3: MATERIALES DE USO TÉCNICO
3.1.¿Cómo se obtienen los plásticos y qué tipos hay?
3.2.¿Cómo trabajamos los plásticos en el taller?
3.3.¿Cómo impactan los plásticos en el medioambiente?
3.4.¿Cómo se obtienen los materiales textiles y qué tipos hay?
3.5.¿Qué son los materiales pétreos?
3.6.¿Cuáles son los materiales compuestos?
3.7.¿Cuáles son los materiales cerámicos?
3.8.¿Qué es el vidrio?
BLOQUE 4: ESTRUCTURAS Y MECANISMOS
4.1.¿Qué mecanismos nos permiten controlar el movimiento?
4.2.¿Qué mecanismos cambian el movimiento?
4.3.¿Podemos probar un mecanismo antes de construirlo?
4.4.¿De qué se compone un circuito eléctrico?
4.5.¿Sabes interpretar la factura de la luz?
4.6.¿Cómo simulamos circuitos eléctricos por ordenador?
BLOQUE 5: DIGITALIZACIÓN
5.1.¿Cómo organizamos la información en el ordenador?
5.2.¿Cómo protegernos en la red?
5.3.¿Cómo podemos mantener el ordenador a punto?
5.4.¿Cómo nos relacionamos en la red?
5.5.¿Cómo hacer cálculos en el ordenador?
5.6.¿Qué es la ofimática colaborativa?
BLOQUE 6: PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
6.1.¿Cómo crear una app en el móvil?
6.2.¿Cómo usamos la micro:bit?
6.3.¿Cómo simulamos tarjetas en el ordenador?
6.4.¿Qué es la Inteligencia Artificial?
Objetivo:
Interpretar la realidad mediante la resolución de problemas y situaciones aplicando las leyes y las teorías científicas adecuadas.
Revuela lo consigue mediante:
-Enfoque competencial. Planteamiento de cuestiones científicas basadas en la observación directa o indirecta del mundo en situaciones y contextos habituales.
-Comprender para aprender. Estableciendo conexiones con situaciones cotidianas mediante el análisis y la observación de procesos para comprender y explicar los fenómenos naturales.
