AA.VV
na de las innovaciones educativas humanistas más relevantes de los últimos años, que ha pasado bastante desapercibida, es la introducción de profesionales de la Educación Social en los centros escolares. La Educación Social Escolar es una de las medidas que se han adoptado a lo largo y ancho del mundo como una respuesta eficaz a los retos a los que debe enfrentarse la escuela.
A lo largo del monográfico se pone de manifiesto cómo estos profesionales, que inicialmente entraron en los centros escolares para apoyar al alumnado con más dificultades, se han convertido en un apoyo para cualquier discente que necesite ayuda para afrontar las dificultades de la vida diaria de las escuelas, favoreciendo su aprendizaje y mejorando la convivencia, así como en el principal colaborador de los equipos docentes y un nexo de unión entre las familias, la comunidad y el centro.
Este monográfico consta de dos partes: en la primera se describe la situación actual de la Educación Social Escolar en España en distintas dimensiones comparándolo con la perspectiva internacional; en la segunda parte se hace una propuesta teórico-práctica sobre cómo desarrollar una acción socioeducativa profesional eficaz en las escuelas, basándose en los resultados de múltiples investigaciones.
Por lo tanto, en un ejercicio de vindicación de las humanidades y las ciencias sociales, este monográfico pretende presentar a la Educación Social Escolar como una innovación ético-educativa que tiene efectos positivos en la vida diaria de la escuela. Pretende ser, además, un alegato a favor de su introducción generalizada en la institución escolar en España para deje de ser una de las excepciones del panorama europeo en la promoción de la acción socioeducativa escolar profesionalizada.
