Búsqueda de Editorial : CEPE / Colección : ESTRATEGIAS PARA APRENDER

119 resultados

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  PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL

  GARRIDO LANDIVAR, JESUS

  El discapacitado mental aprende únicamente haciendo. Esto obliga al profesor a disponer de un conjunto de actividades para desarrollar a lo largo de su jornada escolar. Como, por otra parte, el aprendizaje del discapacitado o del integrado escolar es más lento, habrá que tener programadas actividades que deberán ser múltiples y variadas para evitar la monotonía. Esto obliga a ...

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  APRENDAMOSA AMAR 5-10. MATERIAL PARA EL EDUCADOR

  DESARROLLO PERSONA, FUNDACIÓN / UNIVERSIDAD FRANCISCO VITORIA, UFV

  ¿Qué es Aprendamos a amar? Aprendamos a Amar es un Proyecto de Educación Afectiva y Sexual, fundamentado en una concepción cristiana de la vida, nacido bajo la dirección de Fundación Desarrollo y Persona, en colaboración con autores y entidades de gran prestigio que desarrollan su actividad docente en este ámbito del saber. ¿A quién se dirige? Se dirige a los padres como primer...

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  LOTO FONÉTICO 2 : MATERIAL DE REEDUCACIÓN LOGOPÉDICA

  MONFORT, MARC

  El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...

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  ALE 1. ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. CUADERNO DE

  CUETOS VEGA, FERNANDO / GONZÁLEZ SEIJAS, ROSA MARÍA

  Este material es el resultado de un trabajo sobre dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura que tuvo como objetivo final brindar a los profesionales de la educación materiales de intervención que sirviesen de ayuda en la tarea de recuperación de estas dificultades. Los contenidos están agrupados en los siguientes cuatro bloques: PREPARACIÓN A LA LECTURA Y LA ESCR...

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  PROGRESINT 14. MOTRICIDAD, COORDINACIÓN VISOMANUAL

  YUSTE HERNANZ, CARLOS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL

  Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...

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  LOS TORRES UNA FAMILIA DE ESCRITORES MANUAL DEL EDUCADOR

  UCEIRA REY EVA / CUETOS VEGA, FERNANDO / GONZÁLEZ SEIJAS, ROSA MARÍA

  El dominio de la escritura es esencial tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Las habilidades en la comunicación escrita son fundamentales para poder compartir pensamientos, sentimientos, ideas, proyectos, etc. El buen escritor debe aprender múltiples habilidades teniendo en cuenta que la escritura es un proceso complejo que implica construir un texto que comunicará "algo ...

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  REHABILITACION DE LA DISGRAFIA 1

  PORTELLANO PEREZ, JOSE ANTONIO

  El presente método de tratamiento de los trastornos disgráficos está basado en los fundamentos teórico-prácticos expuestos en la obra «La disgrafía, concepto, diagnóstico y tratamiento». Hasta fechas recientes los tratamientos correctores de las dificultades escritoras se basaban únicamente en la ejercitación caligráfica repetitiva, hasta lograr que el niño o la niña asumieran ...

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  LEER 33. CONVIVIR CON LA NATURALEZA

  GARRIDO LANDIVAR,JESUS

  Estos cuentos, canciones y actividades van dirigidos a las niñas y los niños. Ellos los escuchan, los leen y los viven y, a través de ellos, aprenden muchos conocimientos y desarrollan múltiples competencias para la vida. También se dirigen a los adultos. Además de que se los cuentan a los niños y recuerdan cuando ellos mismos eran niños, también refuerzan las conductas de conv...

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  LOS TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN

  BORREGON SANZ,SANTOS

  Los trastornos del habla y de la articulación, en no pocas ocasiones, condicionan de forma temprana el normal desarrollo afectivo y emocional, los aprendizajes escolares, las relaciones sociales y, en un futuro más o menos lejano, las oportunidades laborales y profesionales. En este trabajo presentamos un material y una metodología que permite explorar, evaluar, orientar, prev...

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  LOGOPEDIA, CIENCIA Y TÉCNICA : ACTAS DEL V SIMPOSIO DE LOGOPEDIA

  MARTIN ESPINO, JOSE DOMINGO

  Los temas que se abordan recogen con precisión y amplitud los diversos campos de actuación a los que se extiende hoy esta disciplina del lenguaje: el estudio de los modelos de evaluación e intervención logopédicas desde una perspectiva funcional y comunicativa, la intervención cognitiva en los diversos procesos del niño sordo, los trastornos graves en la adquisición del lenguaj...

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  CUENTOS DIVERTIDOS DE LA "CH". PARA REFORZAR LA COMPRENSIÓN, LA "CH", PRAXIAS...

  MARTINEZ-LOSA BERIAIN,MARIO

  Aquí va una colección de 50 cuentos breves dedicados especialmente al fonema "ch". Los textos son divertidos, sencillos y ricos, pedagógicamente hablando. Algunos llevan moralejas, otros son puro divertimento y juego. El resultado final es un libro-manual muy profesional y entretenido. Se juega mucho con las palabras, con la modulación, con el soplo, con la respiración, con mov...

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  ¡FÍJATE Y CONCÉNTRATE MÁS! APRENDER A ATENDER. MANUAL Y SOLUCIONARIO

  SOLER VAZQUEZ, ENRIQUE / NUÑEZ PEREZ, JOSE CARLOS / GONZÁLEZ-PIENDA GARCÍA, JULIO A. / ALVAREZ PEREZ, LUIS / GONZALEZ-CASTRO.PALOM

  La atención es el mecanismo implicado directamente en la recepción activa de la información, tanto desde el punto de vista de su reconocimiento como del control de la actividad psicológica. Ahora bien, para que los mecanismos atencionales se pongan en marcha, se desarrollen y estén regulados por el propio sujeto, es necesario que este utilice determinados procedimientos, relaci...

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  HYPERTEXTO 2. YA ENTIENDO!... CON

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  El programa se desarrolla a través de cuatro niveles de dificultad que se corresponden con los 4 Cuadernillos: ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Estos Cuadernillos se pueden empezar a aplicar desde los primeros cursos de Educación Primaria. Ahora bien, cuando un estudiante de etapas posteriores (Educación Secundaria, Bachillerato o Universidad), quiera aprender la estrategia, es...

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  ESTUDIOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS SOBRE EL NIÑO ANORMAL

  DECROLY, OVIDEO

  El enfoque teórico-práctico de Decroly es decididamente interdisciplinar. Decroly vive un momento en el que comienzan la acotación y el desarrollo de las distintas disciplinas pertinentes para la educación de los niños con problemas, pero un momento todavía en el que estas disciplinas no se aíslan de manera compartimentada. La raíz originaria de las propuestas pedagógicas de D...

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  EJERCICIOS DEL FACTOR VERBAL

  ALFREDO GOSÁLVEZ CELDRÁN

  Ofrece unos cincuenta ejercicios tipo de atención, orientación e identificación de las letras; de comprensión y fluidez verbales, y de razonamiento verbal. Son autoaplicables. ...

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  PROGRESINT 3 RELACIONAR CLASIFICAR SERIASR

  YUSTE, CARLOS

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  TU FUTURO PROFESIONAL. GUIA

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  PIES (PICTOGRAMAS 2) LECTURA FACIL

  CARRILLO,MARIA LUISA

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  HYPERTEXTO. LIBRO GUIA

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  LOTO FONETICO 1

  MONFORT, MARC

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  PIPE. LECTURA 9 (METODO LECTO-ESCRITURA ALUMNOS CON NEE

  EQUIPO DOCENTE CENTRO MARIA CORREDENTORA

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  PIPE. CUENTOS 1. LAS AVENTURAS DE BEA

  EQUIPO DOCENTE CENTRO MARIA CORREDENTORA

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  PIPE. CUENTOS 3. LAS AVENTURAS DE ANTONIO Y PALOMA

  EQUIPO DOCENTE CENTRO MARIA CORREDENTORA

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  ESTIMENT ESTIMULACION MENTALISTA EN LA PRIMERA INFANCIA

  SAIZ MANZANARES,Mª.C. / ROMAN SANCHEZ,J.Mª

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  BIMO 1. DISCAPACIAD AUDITIVA. APRENDE CON CELIA EL VALOR DE LA AMISTAD

  MATEO ORTEGA,ELENA

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  BIMO 2. DISCAPACIDAD MOTORA. APRENDE CON ALEJANDRO TENER PERSEVERANCIA

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  BIMO 3. DISCAPACIDAD INTELECTUAL. APRENDE CON ADRIANA RELACIONARSE IGU

  MATEO ORTEGA,ELENA

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  BIMO 4. TRAST.GENENER.DEL DESARROLLO (TGD). APRENDE CON JAVIER A COMUN

  MATEO ORTEGA,ELENA

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  BIMO 5. DISCAPACIDAD VISUAL. APRENDE CON SAMUEL POR QUE DEBEMOS COOPER

  MATEO ORTEGA,ELENA

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  BIMO 6. TODOS SOMOS DIVERSIDAD. APRENDE CON LOS AMIGUETES RESPETAR DIF

  MATEO ORTEGA,ELENA

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