MI HIJO NO ES UN PROBLEMA, TIENE UN PROBLEMA. GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES
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MI HIJO NO ES UN PROBLEMA, TIENE UN PROBLEMA. GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES

GIMNASIA CEREBRAL PARA NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

DOCAVO ALBERTI, MARIA

10,95 €
10,40 €
IVA incluido
Editorial:
CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR
Año de edición:
2012
Materia
Pedagogía
ISBN:
978-84-7869-687-1
Páginas:
128
Encuadernación:
Rústica
Colección:
PSICOMOTRICIDAD Y EDUCACION
10,95 €
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IVA incluido

Desde el nacimiento, el bebé se está programando como, por así llamarlo, el disco duro de nuestro cerebro, y con esa información procesará los datos necesarios para el desarrollo óptimo de todas sus capacidades. De esto se deduce la gran importancia de los primeros años de vida. Los niños que no han sido estimulados debidamente en su niñez tendrán más problemas de aprendizaje más adelante (en el plano emocional, psíquico y físico) que los niños estimulados adecuadamente. La sociedad de hoy en día (con problemas de tiempo y espacio) obstaculiza muchas veces el crecimiento natural del niño, pues se limita el movimiento (se les coloca en el cochecito, sillitas anatómicas, taca-tacas, muy seguros, eso sí), y se les deja horas medio inmovilizados en vez de dejarlos en el suelo o en una superficie donde pueda moverse libremente. La reacción del cerebro ante el estrés se manifiesta en el movimiento y en la postura corporal. Esto es, cuando estamos estresados nos bloqueamos y nos ponemos rígidos, no estamos flexibles. Esto mismo ocurre en nuestro cerebro con nuestras ideas: se bloquean, no podemos concentrarnos, no vienen nuevas ideas y soluciones. Mediante ejercicios de movimientos rítmicos y de gimnasia cerebral se estimula el cerebelo, el núcleo vestibular (encargado de equilibrio) y los centros del habla, teniendo efectos importantes para la lectura y la escritura, produciendo relajación y equilibrio emocional y obteniendo mejores resultados.

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