BERNADAS SALMERON, BARBARA / LOPEZ MARISCAL, CARLO
Uno de los principales desafíos de la formación lectora y literaria en contexto escolar es el de ayudar al alumnado a progresar en su competencia interpretativa. Este libro se adentra en el tipo de acompañamiento docente que este objetivo educativo requiere, y lo hace presentando cinco propuestas de lectura guiada para ser desarrolladas en la asignatura de lengua y literatura, en los diferentes niveles de la educación secundaria. Las propuestas se articulan en torno a obras de autores tan disímiles como Edgar Allan Poe, Shirley Jackson, Josep Maria Miró, Joan Brossa y Circe Maia, a partir de las cuales se ofrecen múltiples y variados andamiajes que permitirán al alumnado un aprendizaje progresivo de aquella «manera de leer» tan particular que supone la lectura literaria.
Los dispositivos didácticos aquí presentados son fruto del trabajo colaborativo realizado durante dos años por las y los docentes de lengua y literatura que integran el Seminario de Educación Literaria ICE-UAB. Se trata, entonces, de un libro escrito por docentes y para docentes. A su vez, en momentos en los que, como hoy, la lectur
