Prólogo.
1. La Educación Física en el marco actual de la Educación Infantil.
2. La psicomotricidad: evolución y corrientes.
3. La clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de Educación Física en Educación Infantil.
4. La planificación educativa de la Educación Física en la Educación Infantil: la perspectiva globalizadora.
5. Diseño curricular de Educación Física en la Educación Infantil.
6. Estrategias metodológicas de la Educación Física en la Educación Infantil.
7. El juego motor en la Educación Física en Infantil.
8. El cuento motor como recurso didáctico en Educación Física en la Educación Infantil.
9. La evaluación de la Educación Física en la Educación Infantil.
10. Conexión entre la teoría y la práctica de la Educación Física en Educación Infantil: unidad didáctica globalizada «Las profesiones y oficios».
Esta nueva edición revisada comienza con una reseña histórica de lainfancia y de la Educación Infantil, de los diferentes modelosdidácticos más relevantes en dicha etapa, y de cuál es el papel queocupa la educación física en los actuales planes de enseñanza. Elsegundo capítulo se ocupa de la psicomotricidad y de su evolución ycorrientes. A continuación se presentan los modelos de clase y laorganización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de laeducación física en Educación Infantil. Este capítulo da paso a otrosen los que se abordan la planificación educativa de la EducaciónFísica en la Educación Infantil y el diseño curricular de laasignatura. Siguiendo el hilo conductor, la obra dedica los siguientes capítulos a la metodología docente, analizando el juego como motor en la educación física en esta etapa, el cuento como recurso didáctico y un último apartado destinado a la evaluación de la materia. El manual concluye con un capítulo en el que se presenta un ejemplo deconcreción práctica de cómo se diseña la enseñanza de la EducaciónFísica en Educación Infantil. En la obra han participado profesores de
